今年9月，习近平总书记在科学家座谈会上的讲话提出，科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起。

日前，江苏省锡山高级中学“量子计算理论与实验”正式开课。这是量子计算首次进入我国中小学课堂，引起了社会的高度关注。

那么，学校如何让艰深理论做到通俗易懂？量子理论的思维方式，对于中学生而言有何重要意义？12月28日，科技日报记者采访了学校相关领导与专家。

巧妙的类比，讲出量子力学的趣味性

在江苏省锡山高级中学唐江澎校长看来，对量子科技人才的培养不仅仅是高校、研究所的责任，对基础教育也需要加强基础理念和科学素养的培养计划，量子计算课程进入中小学课堂，就是一次在基础教育领域对量子人才创新培养下的有益探索。

如何开设“量子计算理论与实验”课？江苏省锡山高级中学充分发挥课程开发的优势，通过开展“产学研育一体化”合作，撰写课程刚要，精心制作课件，共同打磨课程，形成规范配套的教学课程。

22日，中国科学技术大学核与粒子物理专业博士陈明，来到学校，给学生们上了第一堂“量子计算原理与实验”课。目前，学校安排为每周二节课。

唐江澎告诉记者，神奇的量子世界，具有诸多神奇的特性。老师通过巧妙的类比，讲出量子力学的趣味性，同学们会更容易接受量子力学基本概念。

比如说，量子叠加我们称之为“分身术”，就是一个量子可以同时存在好几种状态；量子的纠缠特性我们称之为“心灵感应”，有两个共同来源的微观粒子，只要其中一个粒子状态发生变化，另一个状态立即会发生相应变化。

“我们还给同学们开了书单，如《量子计算与量子信息原理》《上帝掷骰子吗——量子物理史话》等，课余可以自己读书研究，加深理解。”陈明说。

神奇的量子世界，具有诸多神奇的特性。通过巧妙的类比，讲出量子力学的趣味性，同学们会更容易接受量子力学基本概念。比如说，量子叠加我们称之为“分身术”，就是一个量子可以同时存在好几种状态；量子的纠缠特性我们称之为“心灵感应”，有两个共同来源的微观粒子，只要其中一个粒子状态发生变化，另一个状态立即会发生相应变化。同时，还给同学们开了书单，如《量子计算与量子信息原理》《上帝掷骰子吗——量子物理史话》等，课余可以自己读书研究，加深理解。

记者了解到，学校基于国仪量子金刚石量子计算教学机，同学们可以亲手做实验，如连续波实验、拉比振荡实验、回波实验、T2实验、DJ实验等，让同学们体验量子计算与普通计算的不同之处，探索量子计算在新药研究、大数据算法、密码破解等领域的应用。通过做实验，同学们可以更为直观地感知量子世界，效果非常好。

量子科技人才，尚未形成梯队储备

量子科学作为物理学、信息学、计算机科学和材料科学等众多学科研究的重大突破口，已成为国际前沿科技研究必争的制高点，会对国家安全、国防军事、产业经济、金融等领域乃至人类社会产生革命性影响。

专家介绍，在美国,量子计算教育已经被写入全国K12教育法案。这是在于量子技术发达和普及，终将把人类社会带入量子时代。（科技日报记者 过国忠 通讯员 颜丙松）